小海鰻班的音樂(lè)時(shí)光

發(fā)布時(shí)間：2026-01-21

小海鰻班根據(jù)特殊教育學(xué)前兒童的個(gè)體差異與發(fā)展需求，以“個(gè)體化適配、游戲化教學(xué)、多感官參與”為核心，系統(tǒng)開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容涵蓋《小手拍拍拍》《大巨人和小矮子》等4首律動(dòng)歌曲，以及《開(kāi)始和停止》《高與低》等 4個(gè)律動(dòng)游戲，教學(xué)中結(jié)合鈴鼓等樂(lè)器，通過(guò)動(dòng)作模仿、節(jié)奏練習(xí)、情境互動(dòng)等形式，讓學(xué)生感受音樂(lè)高低、強(qiáng)弱變化，熟悉基礎(chǔ)節(jié)奏型。圍繞節(jié)奏感知、肢體律動(dòng)、社交互動(dòng)等目標(biāo)逐步推進(jìn)。

教學(xué)中采用直觀示范、動(dòng)作分解、重復(fù)練習(xí)等方式，搭配 “歌謠傳唱+節(jié)奏拍打+樂(lè)器演奏”的多元形式，游戲化教學(xué)包括將節(jié)奏訓(xùn)練、音高感知融入趣味游戲，如《大巨人和小矮子》通過(guò)“站蹲動(dòng)作”對(duì)應(yīng)音高變化，降低學(xué)習(xí)難度，提升參與興趣。教學(xué)內(nèi)容按 “感知-熟悉-熟練-應(yīng)用”逐步推進(jìn)，從歌曲律動(dòng)到節(jié)奏練習(xí)，再到樂(lè)器演奏，層層遞進(jìn)鞏固學(xué)習(xí)效果。本班音樂(lè)活動(dòng)通過(guò)多樣化、個(gè)性化的教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在愉悅的氛圍中感受音樂(lè)魅力，綜合能力得到有效提升。